- Nombre del recurso/contenido: Vídeo 360º - Viaje al interior del cuerpo humano.
- URL (dirección web): https://www.youtube.com/watch?v=d9D5csXovEM
- Breve descripción: Nuestros alumnos reciben el vídeo de una médica de Argentina que nos muestra un ensayo, ingresando al sistema circulatorio de un paciente para destruir un coágulo, navegaremos por el torrente sanguíneo gracias a un robot.
- Tipo de experiencia
- No inmersiva: desde pantalla del proyector de clase dando la sensación al usuario de estar mirando dicho escenario virtual desde una “ventana”.
5. Formato. El recurso está basado en gráficos generados por vídeo 360º.
6. Plataforma: Al estar en Youtube podemos visualizarlo a través de diversos sistemas:
- Sistema operativo Android.
- Sistema operativo iOS.
- Sistema operativo Windows Phone.
- Navegador web, todos los ordenadores
Propuesta didáctica
- Materia / área curricular: Ciencias de la Naturaleza
- Nivel educativo: Quinto de Primaria
- Público objetivo: es para todos los públicos, pero en específico, para alumnos de 5º de Primaria según indica el documento puente www.mestreacasa.gva.es
- Duración: 45 minutos
- Objetivos: -Diferenciar esqueleto, musculatura, organos y sistemas -Reconocer los principales órganos del cuerpo humano por medio de material visual. - Reconocer las transformaciones que se producen en el propio cuerpo humano, más específicamente, en el aparato circulatorio
- Actividades:
- Antes de la visualización del video: Cada miembro del grupo debe repartirse uno de estos y dibujar cómo cree que es: huesos del cuerpo (esqueleto), músculos, órganos y el sistema circulatorio en nuestro esqueleto.
- También, antes del vídeo damos cuestiones y las leemos para estar atentos de buscar la respuesta mientras vemos el video
- Durante el vídeo: comprobamos si lo que hemos dibujado es correcto pues en el minuto 0:49, podemos observarlo gráficamente. Paramos el vídeo si es necesario y usamos la opción 360º para visualizar con atención. Deben estar atentos pues deben contestar estas preguntas:
- ¿Qué nos puede atacar durante la misión? La respuesta son los glóbulos blancos.
- ¿Por dónde pasa el robot para hacer la misión? Por una arteria ¿Y dónde está ubicada? En el cuello
- ¿De qué color son los glóbulos rojos? Rojos ¿Y las plaquetas? Blancos
- ¿Qué globos no deben detectarnos? Los glóbulos blancos
- ¿Por qué se oscurece un glóbulo rojo? Porque ya no tiene oxigeno
- ¿Qué hay cuando encontramos el coagulo de sangre? Un hilo: masa fibrina. Un tapón.
- Después del vídeo: Creamos en grupo, un cómic que cuente de manera breve lo ocurrido en el vídeo
- Otros posibles recursos o acciones complementarias: Exponer nuestro cómic a otros alumnos de otras clases, colgarlo en el pasillo o hacer un museo con nuestras explicaciones.
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